Ministerio de Educación define prioridades para fortalecer el sistema preuniversitario
La Mesa de los cinco pilares, creada para orientar acciones del sistema educativo público preuniversitario de la República Dominicana, celebró este martes su segunda sesión de trabajo. El Ministe rio de Educación (Minerd) informó que en la reunión se definieron los primeros temas prioritarios que guiarán las acciones estratégicas para fortalecer la educación preuniversitaria.
La mesa está integrada por representantes de estudiantes, familias, docentes, sociedad civil y servidores públicos, y en esta ocasión participaron activamente en la identificación de áreas esenciales que requieren atención inmediata. Se ratificaron seis grandes temas que, según el Minerd, serán el eje de trabajo de este espacio de diálogo permanente: la calidad educativa; el clima y bienestar estudiantil; la carrera docente; el cumplimiento del calendario y horario escolar; la infraestructura y mantenimiento de los centros educativos, y la participación de las familias en la vida escolar.
Estos temas, que emergieron del consenso alcanzado en la primera sesión, servirán como base para trazar un plan de acción a corto y mediano plazo. El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó la iniciativa como un instrumento para la ejecución de políticas públicas orientadas a resultados concretos, y afirmó que el objetivo es institucionalizar mecanismos ejecutores de seguimiento que permitan ver resultados tangibles.
Durante el encuentro también se presentaron propuestas de representantes estudiantiles, de la sociedad civil y de la Asociación Nacional de Profesionales y Técnicos de la Educación (ANPROTED), que serán incorporadas a la agenda de futuras reuniones. Asimismo, se socializó un pliego de 13 puntos presentado por la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), cuyos temas ya han comenzado a recibir respuestas por parte del Minerd. La presentación de los acuerdos estuvo a cargo del director del Gabinete Ministerial, Ayacx Mercedes, quien afirmó que la activación formal de la Mesa representa un avance significativo hacia una gobernanza educativa más participativa y orientada a resultados.
Entre los próximos pasos, la entidad indicó que se elaborará una estrategia para dar seguimiento efectivo a las prioridades consensuadas y se formulará un plan de acción que marque la hoja de ruta de las intervenciones futuras.
