Gobierno de Daniel Noboa considera la educación intercultural bilingüe una pieza clave del desarrollo territorial.
Quito, Ecuador, 15 de enero de 2026 — Durante el conversatorio “Construyendo Innovación para la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en el Ecuador”, la presidenta Constitucional de la República Reemplazante en Ausencia Temporal afirmó que “los niños y niñas tienen que encontrarse e identificarse con lo que están aprendiendo”. El evento, celebrado en la capital, reunió a actores de la academia, la función pública, comunidades indígenas y representantes internacionales para discutir la diversidad cultural y lingüística, así como la incorporación de saberes ancestrales y conocimientos contemporáneos en la EIB.
La mandataria señaló que la EIB es “el mejor espacio para innovar” debido a las particularidades territoriales y la riqueza cultural del país, y subrayó la voluntad política del gobierno para articular políticas y acciones que fortalezcan una educación intercultural de calidad, según lo informado por la organización. También destacó que el mandato está respaldado por un decreto y enfatizó que los saberes de las comunidades deben ser pilares de la educación.
En ese marco, Pinto detalló tres objetivos clave desde la Vicepresidencia: fortalecer la comunidad mediante una educación bilingüe de calidad; implementar de forma ágil y eficiente el Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIP) en las escuelas, en coordinación con los sectores público y privado; y convertir la interculturalidad en un proceso compartido, con respeto entre pueblos, nacionalidades y personas mestizas.
Durante la jornada, participaron representantes de la UNESCO en Quito, quienes destacaron la importancia de la pertinencia y pertenencia territorial, y reflexionaron sobre el alcance de la interculturalidad en la formación en las aulas. Según Nicolás Reyes, oficial del Sector Educación de la Oficina de la UNESCO en Quito, la educación “define qué conocimientos cuentan, qué lenguas se legitiman y qué identidades se reconocen”.
La presidenta subrayó además que “los niños tienen que encontrarse e identificarse con lo que están aprendiendo”, aspecto que debe reflejarse en los textos y las imágenes de los libros. También remarcó la necesidad de la corresponsabilidad familiar para instaurar la lengua materna en el entorno del hogar.
La rectora de la Universidad Nacional de Educación (UNAE), Maribel Sarmiento, indicó que su institución trabaja en tres ejes con pertenencia en la EIB y enfoque de innovación: formación, profesionalización y capacitación docente. En ese marco, la UNAE promueve dos modalidades de prácticas preprofesionales—una de alto beneficio social y otra de inmersión—que permiten a los docentes en formación interactuar directamente con las comunidades rurales y, desde la experiencia, enriquecer su preparación.
Según el Gobierno Nacional, la EIB se considera una área estratégica de desarrollo y una pieza clave de la política educativa nacional, orientada a garantizar el derecho a una educación de calidad, equidad y pertinencia cultural.
